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广西借卵子本人生子,借卵生子:肥水流了外人田?

2022-11-16 00:45

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借卵子本人生子,借日记本“借”来个好孩子

儿子上小学二年级。以前儿子在学习上不大自觉,每天回家后,先要看会儿电视,然后再做作业,字也写得很不工整,甚至可以用“潦草”二字来形容。为了培养孩子的学习自觉性和提高他的书写能力,我是想尽了办法,费尽了心思,也没少指责和数落孩子,但却收效甚微。

有一次,我去儿子学校参加家长会。在家长会上,我才知道孩子班上有个《成功接力日记本》,那个日记本上全是班上学习成绩好的孩子记的日记。看了孩子们的日记后,我很受启发,我决定从那个日记本入手,来改变儿子的学习态度,帮助他提高学习成绩。

家长会后,我私下里找到了儿子的班主任老师,在与老师交换意见后,我将那本《成功接力日记本》借了过来。回家以后,我拿出笔记本对儿子说:“你们班主任老师告诉我,学习好的学生每人都要在这上面写一篇日记,今天你们班主任老师让我带回来给你,叫你也在上面写一篇日记。”

听了我的话,儿子有些不敢相信自己的耳朵,他站在电视机前没有动,只是愣愣地看着我。当我将日记本递到他面前时,他才确信那是真的。从我手里接过日记本,儿子喜形于色,立即回到自己的房间,开始写日记。那天儿子写得非常认真,那是我见到的儿子最认真的一次。当儿子将写好的日记交给我检查时,我简直不敢相信自己的眼睛,且不说儿子的日记写得怎样,单说那上面的字,写得工工整整的,一看就很赏心悦目。

第二天,老师及时对儿子进行了表扬。从那以后,儿子像变了个人似的,每天放学回家后,第一件事就是做作业,写完书上的作业,便开始记日记。现在的儿子不光是学习成绩提高了,更重要的是儿子的自信心也越来越强了。有一天儿子突然在我面前冒了一句:“有梦想,就有未来!”真是让人刮目相看。

其实很多时候,我们当家长的不要一味地数落和指责孩子,更重要的是,我们要善于找准改变孩子的突破口,然后因循善诱去引导和帮助孩子,只有这样,孩子才会有所改变,不断进步。

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世界上第一个试管婴儿路易斯。布朗(女)于1978年7月25日诞生在英国的曼彻斯特。试管婴儿是体外受精和胚胎移植的简称。它通过手术将女性的成熟卵子取出,然后与自己的丈夫的精子或别人的精子于试管中受精,在培养4天后,在把这个受精卵移植到女子的子宫里安胎,发育为胎儿。据不完全的统计资料显示,到20世纪90年代末期,以试管育婴方式诞生的试管婴儿,在全世界已突破数十万之众,而且今天的数目仍在世界各地迅速增加。

试管婴儿的好处非常多,首先就是让患有生育障碍的夫妇拥有遗传学意义上的亲生孩子。

医学统计显示,世界上每六对夫妇中就有一对存在生育问题,而试管婴儿技术可以帮助其中75%的夫妇实现梦想。28年来,技术的发展已经帮助了超过百万对渴望成为父母的夫妇,这是一件人道主义的事。在下一个28年中,试管婴儿技术还会发展,它可以变得更完善、成功率更高:通过筛选早期胚胎,可以避免某些遗传病;设计婴儿也是一个例子:通过筛选陪同得到的孩子,可以捐献骨髓来治疗兄弟姐妹的遗传病,这对患有遗传病的人来说是一个很大的福音。

但是在试管婴儿技术迅速发展的今天,由于所有技术都具有两面性,这项技术也给人类带来了很多问题和挑战。

首先借卵生子就给人们带来了很多困惑。如果说,1978年人类最初的第一例试管婴儿与父母之间还存在着直接的遗传上的血缘纽带联系的话,那么今天的许多新试管婴儿的技术应用,已经促使许多试管婴儿与父母的血缘联系产生部分或完全性中断。

借卵生子是试管婴儿技术的又一个新方法。一个没有排卵能力的母亲,可以从卵子库或其他妇女那里借用卵子与自己丈夫的精子在体外受精结合后,经短期体外培养,在植入自己的子宫内发育妊娠,从而生出一个属于自己的孩子,这个孩子遗传学上已与其生身母亲失去直接血缘联系,实际上她有一个生物学上的母亲(卵子提供者),一个社会学上的母亲(社会学上的养育母亲)和一个完全意义上的父亲(精子提供者和社会学上的养育父亲)。

此外,一对夫妇,如果丈夫缺少精子,同样可以借用他人捐助的精子与自己的卵子受精,而生育一个自己的孩子,这个孩子同样与其父亲之间失去血缘上的遗传学联系。同样,一对父母亦可以完全借用别人捐献的血缘纽带关系。这样,孩子就拥有了一对遗传学上的父母和一对社会学上的父母。

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记者:您是对东西方都有相当了解的人,在您看来,西方家长的教子方式有哪些是值得我们借鉴、学习的呢?

陶宏开:我2002年才退休回国,在美国生活、工作了18年,这几年也是经常出国,可以说,我对西方人还是比较了解的。

在美国,孩子一生下来就有相对的独立生活环境。在孩子出生前,父母就开始布置婴儿房了。孩子从小就有自己的婴儿房、婴儿床。父母定时、定量喂孩子、照料孩子。婴儿房不是总有人的,孩子从小就养成独处的习惯。

中国的婴儿大都是跟父母睡在一起。西方的孩子生下来就有自己的独立空间,睡醒了,没有人在身边就自己玩。孩子习惯了没有人时时守着、护着的生活环境,慢慢胆子大了,独立性就增强了。中国的孩子睁开眼睛就有几个家长守在身边,孩子没有独立的时间和空间,从小就形成对父母的一种下意识的依赖。

中国家长一天到晚都和孩子粘在一起,会逐渐使孩子感到厌烦;西方的父母不是每时每刻都和孩子在一起,这也就是所谓的距离产生美,使孩子对父母有一种渴求,见了面会感到很亲热。

中国孩子从小就习惯了在几个家长面前周旋,要吃要喝要零花钱,得不到满足就哭就闹。在美国,一般是不许孩子跟父母要东西、要钱的。美国家长都有自己的预算,一个星期,一个月花多少钱,该给孩子买什么、做什么都是计算好了的。家长的生活很有条理,就使得孩子从小就习惯有条理、有规律的生活。

中国家长喜欢用钱来表达自己的爱。过年、过节,一般家长都习惯给孩子红包,亲戚、朋友也习惯了见面就给孩子红包。这样会使得孩子往往以给钱的多少来衡量长辈对他的爱。刚刚富裕起来的中国人不知道,给红包对孩子是有害无益的。比我们更富裕的西方人是不兴给孩子红包的,而是习惯于给孩子礼品。给什么礼品是有原则、有计划、有讲究的,不用孩子说,家长到时就会给孩子买回来。

美国的孩子想有自己的零花钱,就得自己打工挣钱。一般孩子都会在外面送报纸、帮人看孩子、除草、遛狗、当小工、看守房子等,自己挣零花钱。我的美国教授朋友有一对双胞胎女儿,她们在读中学时就用节假日给别人看孩子,每小时两美元。中国孩子开口就是向家长要钱,动不动就是“你给不给?”家长不给就像犯了罪一样难堪。西方孩子是不能随便向父母提要求的。父母给孩子多少钱是有计划、有要求的,需要孩子说清用途,结果也要一一汇报。

西方孩子,小时候的独立精神就很强,到了18岁,更是彻底独立了。

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记者:西方家长对大孩子是怎么管理的呢?

陶宏开:有一次,我去温哥华看望在那里读大学的侄女。那是一个星期天,我以为学校里会没有多少学生。哪知道,一进学校,到处都是人:教室里、图书馆里是学生,走廊里席地而坐的是学生,餐厅里也是学生,到处都是勤学苦读的学生。很多人都不理解,现在的西方大学生,看起来比中国的学生更用功,这是为什么?

有人说:“这是生存的压力。”难道中国学生就没有压力吗?这么多人争饭碗,工作越来越难找,压力不是更大吗?为什么西方的孩子会那么自觉地努力呢?

从经济的原因来讲,西方的孩子都知道,自己长大之后,在社会上立足是第一位的。现在的中国的孩子很少认真思考这些,他们习惯了父母为他们打理一切。以前,中国孩子可以顶职来接父母的班,现在虽不行了,但中国父母依然会说:“孩子,你别怕,天塌下来,有父母给你顶着。”

这里有一个突出的因素,那就是学费!

西方孩子,从小学到高中接受的是义务教育,不需交学费。而大学是要交学费的。90%左右的孩子是用自己打工所得去换取学习的机会的;有一部分是靠贷款上学,毕业以后自己还;也有少数是以优异的成绩拿奖学金、或基金会支持来读大学的。总之,都主要是靠自己的努力。

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如果你到西方的大学去看看,每年开学前,每个学生都有一本厚厚的册子,那是各门专业的课程安排。哪门专业最适合自己,这个专业是几个学分,一个学分需要多少钱,自己存了多少钱,可以上多少学分的课了,他们都算得一清二楚,册子也会被翻得很破很烂。

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为了方便打工,他们要算计好是上白天的课还是上晚上的课,是上周末的课,还是上平时的课。有的一个学分几百美元,上一门课需要数百甚至上千美元,他们会随意不上课、敢不好好学习吗?中国孩子的学费都是父母出,不用他们操那学费的心,似乎一切来得容易,也就不那么在意,不那么刻苦用功了。

有一位美国学者和我说,他的父亲是开五金公司的,他对五金没有兴趣,不愿意接班,他的弟弟接了班,帮助父亲经营五金公司。他的弟弟还住在父母的家里,每月得按时交房租。当时,我很惊讶,美国人怎么这么不讲亲情啊?住在家里,还要向父母交房租,这是为什么啊?他说:“为什么不交?我弟弟他自己也赚钱啊。”争论到最后,他告诉我:“陶先生,你们中国人是把孩子抱在怀里去爱的,我们美国人是把孩子推出门外去爱的。让孩子自立自强就是我们美国人的父爱和母爱。”

回国后,接触了那么多的问题少年、问题青年,追溯他们的成长轨迹,才发现,美国人看似冷酷无情的教子策略,实际对孩子未来的发展是有好处的,值得我们学习、借鉴的。

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